Opracowania lektur; Romantyzm; Pan Tadeusz - opracowanie; Czym dla człowieka może być tradycja? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Pana Tadeusza, całego utworu Adama Mickiewicza oraz do wybranego tekstu kultury. Kordian to postać dokładniej scharakteryzowana psychologicznie, bliższa normalnemu człowiekowi – bo ma rozterki, wątpliwości, odczuwa strach. Nie jest również tak pyszny jak Konrad. Bohater Dziadów jest poetą, geniuszem. Tego o Kordianie powiedzieć nie można. Oczywiście, obu bohaterów różniło też podejście do sprawy <0zq4HeU. Teza za 0 punktów to niestety przekreślenie matury. Jak zatem napisać poprawnie tezę? Na szczęście nie jest to trudne 🙂 Żeby jednak to zrobić, trzeba zrozumieć, na czym polega teza i cała rozprawka. Rozprawka to taka forma wypowiedzi, która dowodzi, że postawiliście słuszną tezę. No właśnie! Może zatem należy „odwrócić” sytuację i zacząć od argumentów? Za chwilę pokażę Wam na przykładzie matury 2019 jak to zrobić. Pytanie maturalne brzmiało: Czym dla człowieka może być wolność? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu „Dziadów” cz. III, całego dramatu Adama Mickiewicza oraz wybranego tekstu kultury. Nasza teza to odpowiedź na pytanie – Czym dla człowieka jest wolność. Niby proste, ale skąd to mamy wiedzieć…? Zaczynamy od przeczytania fragmentu i zastanowienia się, czym dla tego człowieka – Więźnia – jest wolność. Każdy z Was może wyczytać coś innego. Pewne jest, że wolność jest dla niego ważna, ale nie cieszy się z niej, gdyż jego kraj nie jest wolny. Nawet, jeśli nie „wyłapaliście” drugiej części, to wiecie, że wolność jest dla niego ważna. I tyle z pierwszego argumentu. Drugim etapem jest odwołanie do III cz. „Dziadów” (bo one są całością lektury, żadna inna część). Co wyczytamy o wolności? Możliwości jest wiele. Z pewnością wolni chcą być ci wszyscy, którzy są osadzeni. Nie wiedzą przecież, czemu zostali zamknięci. Wolność jest też ważną sprawą dla Konrada. Jest zły na Boga, że ten nie dał wolności jego krajowi. Czym zatem jest wolność? Czymś istotnym. Teraz czas na inne dzieło. Dobrze wziąć literaturę obozową. Świetnie nadaje się do tego „Inny świat”. Możecie także powołać się na jakiś film, który znacie, a w którym ten problem jest poruszany. Zastanówcie się, jak tam jest poruszany ten problem. Czym dla bohatera jest wolność? Bez wątpienia będzie czymś ważnym. Przecież gdyby tak nie było, nie przyszedłby Wam ten argument do głowy. Odpowiedź na pytanie jest Waszą tezą. Może brzmieć najprościej. Dla każdego człowieka wolność może być czymś innym, ale zawsze jest czymś ważnym, istotnym. To najprostsza teza. Banalna, prawda? Ale wystarcza, by dostać za nią co najmniej 3 pkt. Zatem – pomyśl najpierw nad tym, co wynika z argumentów i dopiero potem napisz tezę. Wtedy oczywistym będzie, że teza jest odpowiedzią na pytanie i nie może być to teza zła. Możesz też postawić hipotezę. To właśnie pytanie zadane na początku. Potem rozważasz, to, co pisałam o poszczególnych argumentach. Na końcu piszesz tezę. Dokładnie odpowiadasz na pytania – czym jest wolność. Jeśli pytanie daje Ci możliwość wyboru – tak, jak na maturze 2017 – Praca – pasja czy obowiązek? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Ziemi, planety ludzi Antoine’a de Saint-Exupéry’ego oraz do wybranych tekstów kultury. W takim przypadku możesz odpowiedzieć tezą – Praca to pasja. Lub inną tezą – Praca to obowiązek. Tezę możesz połączyć, to teza ambiwalentna. Będzie brzmiała – Praca może być zarówno pasją, jak i obowiązkiem. Możesz też zastosować hipotezę. Mam nadzieję, że już rozumiesz czym jest teza. 🙂 Jeśli masz pytania skontaktuj się ze mną tu lub na Facebooku. Przejdź do rozprawki maturalnej Przejdź do interpretacji wiersza Szybkie przypomnienie, jak powinna wyglądać praca maturalna. Poniżej znajdziesz też przydatne sformułowania, które mogą stanowić początek zdania dla wybranej części pracy. OD NOWEGO AKAPITU: 1. WSTĘP Wprowadź czytelnika w Twoją pracę poprzez: Ogólny opis zjawiska / problemu Przedstawienie skąd pochodzi podany w utworze fragment Przedstawienie rysu biograficznego autora Nawiązanie do momentu historycznego lub założeń epoki Miłość jest zespołem uczuć, które można żywić do drugiego człowieka, miejsca lub czynności Zadany fragment pochodzi z utworu „Lalka”, autorstwa Bolesława Prusa Bolesław Prus był żywo zainteresowany naukami ścisłymi, co mogło zainspirować go do wykreowania postaci Wokulskiego Pozytywizm zakładał realizm, który jest szczególnie widoczny w wiernych opisach warszawskich realiów życia w XIX w. TEZA INTERPRETACYJNA / HIPOTEZA Założenie, które będziesz starał się udowodnić w dalszej części pracy: Odpowiedź na pytanie z polecenia: Jak bywają przedstawiani intelektualiści w utworach literackich? „Intelektualiści w utworach literackich są przedstawiani jako wielcy filozofowie” Korzystanie ze słów kluczy w poleceniu Czy przemiana wewnętrzna wiąże się z byciem lepszym człowiekiem? „Historia Rodiona Raskolnikowa, ukazana w powieści pozytywistycznej „Zbrodnia i kara”, przedstawia istotne przemiany wewnętrzne, jako powrót na drogę dobra” Wykorzystanie kluczowego motywu literackiego Motyw femme fatale jest często wykorzystywany przez twórców tekstów kultury, jako ucieleśnienie intryg i manipulacji ROZWINIĘCIE / ARGUMENTY OD NOWEGO AKAPITU Argument I Nakreślenie problemu we fragmencie: Podany fragment porusza problem… destrukcyjnego wpływu miasta na bohatera / niespełnionej miłości / walki z chorobą/ niesprawiedliwości, której doświadczył bohater przedstawienie bohatera / bohaterów fragmentu Może być to człowiek, zwierzę, miasto itp.: Wokulski był człowiekiem niezwykle inteligentnym / Rodion to ubogi student, mieszkający w Petersburgu / Małgorzata pochodzi z dobrego domu przedstawienie czasu, miejsca i akcji (sytuacji) we fragmencie Izabela podczas spaceru zastanawia się nad zakupem kolejnej brożki / Cezary w trakcie pracy wciąż myśli o matce, gdyż… Argument II Argument pierwszy w kontekście całego utworu – jakie znaczenia dla całego utworu ma zadany fragment? Podany fragment jest zwieńczeniem starań Rzeckiego o przywrócenie racjonalnego oglądu spraw Wokulskiemu Podanie analogicznej lub kontrastowej sytuacji w całym utworze Wokulski niejednokrotnie udowadniał Izabeli jak bardzo zabiega o jej względy, a kupno kamienicy Krzeszowskich to tylko jeden z przykładów oddania bohatera Argument III Znalezienie kontekstów literackich Korzystanie z motywów literackich: np. podróży, miłości, władzy Opisanie sytuacji / postaci, która ma cechy wspólne z bohaterem przewodniego utworu Ukazanie podobieństwa między bohaterami / sytuacjami Np. „Kordian” i „Dziady cz. III” – bohater indywidualista OD NOWEGO AKAPITU 3. PODSUMOWANIE / WNIOSEK Podsumowanie pracy poprzez powrót do tezy Uważam, że przytoczone przeze mnie argumenty dowodzą, iż intelektualiście są wybitnymi filozofami Powrót do argumentów …świadczą o tym postawy Kordiana, Wokulskiego oraz Soni Podsumowanie opisu lub postaw bohaterów / sytuacji z wszystkich argumentów Przytoczeni bohaterowie wykazywali szczególną odwagę w wielu momentach utworu… Twoja opinia (opcjonalnie) Moim zdaniem intelektualiści są wybitnymi ludźmi, którzy zasługują na uznanie __________ Istotnym elementem pracy maturalnej jest kompozycja, więc pamiętaj o niej. W dużym skrócie praca powinna wyglądać tak (nie jest to jedyna prawidłowa opcja, ale na pewno optymalna): WSTĘP. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. ROZWINIĘCIE. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. ARGUMENT II Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. ARGUMENTIII Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. WNIOSEK. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Piszę świetne rozprawki. Kryteria oceny zeszłorocznej rozprawki znajdziesz poniżej (od strony 10.) MPO-P1_1P-182_zasady_oceniania Lub tu – w Informatorze Maturalnym na stronie 140 infomrator maturalny Zapraszam Cię na mojego Instagrama, gdzie niemal codziennie dzielę się z obserwującymi masą maturalnej wiedzy z języka polskiego! A jeżeli potrzebujesz pomocy w maturalnych powtórkach, nie wiesz jak je zaplanować i od czego zacząć, zapraszam do zapoznania się z przygotowanym przeze mnie materiałami powtórkowymi Matura pisemna z języka polskiego dzieli się na maturę podstawową (egzamin obowiązkowy) i maturę rozszerzoną (egzamin nieobowiązkowy). Maturzysta, który zdecyduje się na pisanie matury rozszerzonej, nie jest zwolniony z pisania matury podstawowej, musi więc podejść do dwóch egzaminów. Format matury z języka polskiego zmienia się co kilka, kilkanaście lat. Od 2015 roku osoby kończące licea i technika obowiązuje tak zwana nowa matura. Poniżej znajdują się tematy rozprawek maturalnych, które pojawiały się na maturze od 2015 do 2019 roku. Matura pisemna 2015: Wolna wola człowieka czy siły od niego niezależne – co przede wszystkim decyduje o ludzkim losie? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do podanego fragmentu Lalki, całego utworu Bolesława Prusa oraz innego tekstu kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. Matura pisemna 2016: Czy warto kochać, jeśli miłość może być źródłem cierpienia? Rozważ problem i uzasadnij swoje stanowisko, odwołując się do fragmentów Dziadów cz. IV Adama Mickiewicza i do innych tekstów kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. Matura pisemna 2017: Praca – pasja czy obowiązek? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Ziemi, planety ludzi Antoine’a de Saint-Exupéry’ego oraz do wybranych tekstów kultury. Matura pisemna 2018: Tęsknota – siła niszcząca czy budująca ludzkie życie? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu Lalki, całej powieści Bolesława Prusa oraz wybranego tekstu kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. Matura pisemna 2019: Czym dla człowieka może być wolność? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentów Dziadów cz. III, całego dramatu Adama Mickiewicza oraz wybranego tekstu kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. Matura pisemna 2020: Jak wprowadzenie elementów fantastycznych do utworu wpływa na przesłanie tego utworu? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do podanych fragmentów Wesela, do całego dramatu Stanisława Wyspiańskiego oraz do wybranego tekstu kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. Jak myślicie, co pojawi się na podstawowej maturze z języka polskiego 4 maja 2021 roku? Dajcie znać w komentarzach! Małgorzata Woźna Małgorzata Woźna – magister filologii polskiej oraz kultury i praktyki tekstu, korepetytorka, korektorka i copywriterka, autorka bloga Prosty Polski, na którym od 2016 roku publikuje artykuły dotyczące języka polskiego. Pomaga uczniom szkół podstawowych i ponadpodstawowych uporać się z trudnymi zagadnieniami literackimi i językowymi. Daje wskazówki Polakom na temat poprawności problematycznych form. Matura z polskiego to jeden z obowiązkowych egzaminów w 2022 roku. Żeby go zdać, trzeba się wykazać nie tylko wiedzą językową, ale także literacką. Zastanawiasz się, jak powtórzyć lektury przed maturą, żeby móc odpowiedzieć na każde pytanie i napisać dobre wypracowanie? Zobacz, co może Ci ułatwić pracę!Co na maturze z polskiego 2022?Powyższe pytanie spędza sen z powiek wszystkim maturzystom. Dokładniej chodzi oczywiście o to, które lektury pojawią się na maturze. Można to dość łatwo przewidzieć, ponieważ lista tzw. lektur z gwiazdką, czyli obowiązkowych jest stosunkowo krótka. Znajdują się na niej:Bogurodzica,wybrane fraszki, pieśni, treny i psalmy Jana Kochanowskiego,wybrane bajki Ignacego Krasickiego,Zemsta Aleksandra Fredry,Dziady cz. II i cz. III Adama Mickiewicza,Pan Tadeusz Adama Mickiewicza,wybrana powieść historyczna Henryka Sienkiewicza, tj. Quo Vadis, Potop lub Krzyżacy,Lalka Bolesława PrusaWesele Stanisława Wyspiańskiego,Ferdydurke Witolda Gombrowicza,wybrane opowiadanie Brunona Schulza, np. Sklepy oczekiwać, że temat rozprawki do napisania będzie nawiązywał do jednej z tych lektur, a Ty będziesz się musiał wykazać znajomością jej treści oraz zrozumieniem wydźwięku. Dlatego nie ma innej opcji – musisz je uwzględnić w przygotowaniach do matury. Tylko tak będziesz przygotowany do napisania wypracowania, a także do odpowiedzi na pytania powtórka lektur przed maturą – jak to zrobić?W idealnym świecie najlepiej byłoby, gdybyś przeczytał każdą lekturę, która znajduje się na liście. Jednak, jak wiadomo, bywa różnie. Poza tym, jeżeli którąś z pozycji omawiałeś w pierwszej klasie liceum, mogłeś już dawno zapomnieć jej fabułę. Dlatego bez względu na to, czy czytałeś, czy nie – przed egzaminem maturalnym musisz powtórzyć lektury obowiązkowe. Pozwoli Ci to:przypomnieć sobie lub poznać podstawowe wydarzenia fabularne utworów oraz ich bohaterów,zrozumieć znaczenie tych tekstów i ich wydźwięk,wpisać lektury w konkretny kontekst historyczny (np. w charakterystykę epoki literackiej) oraz typowe motywy, które pojawiają się w tematach jak to zrobić?Czytanie książek tuż przed maturą – czy to na pewno dobry pomysł?Jeżeli do matury zostało Ci kilka miesięcy, może być trudno zająć się spokojną lekturą Lalki czy Potopu. Te powieści liczą po kilkaset stron, w związku z czym… ich przeczytanie zajmie Ci wiele godzin lub dni. Dlatego na ostatnią chwilę to niekoniecznie dobre za to sięgnąć po krótsze lektury obowiązkowe na maturę. Dość szybko powinno Ci się czytać np. Wesele czy Zemstę, ponieważ są to dramaty. Sam fakt „rozpisania dialogów” ułatwia przejście przez książkę. Musisz jednak pamiętać, że będziesz się mierzyć z nieco archaicznym językiem, co będzie wymagało skupienia. Decyzja należy więc do lektur na maturę – dobry sposób na powtórkę?Streszczenia lektur maturalnych mogą być dobrym rozwiązaniem, zwłaszcza jeśli powtarzasz treść, a nie zapoznajesz się z nią pierwszy raz. W tym drugim przypadku możesz się poczuć zagubiony – szczególnie, gdy lista postaci w powieści jest długa, a ważnych wydarzeń dużo. Wówczas przeczytanie jeden czy dwa razy nawet najlepszego szczegółowego streszczenia może nie jednak znasz, choćby mniej więcej, treść lektury, streszczenie pozwoli Ci:uporządkować w głowie wydarzenia fabularne – ich kolejność oraz znaczenie,przypomnieć sobie najważniejsze działania podejmowane przez postaci i ich wpływ na wydźwięk utworu literackiego,zrozumieć kluczowe problemy omawiane w kontekście dzieła i jego szersze zostaw więc szczególnie na ostatnie dni przed maturą – na „ostateczne powtórki”. Dzięki nim szybko odświeżysz znane Ci już informacje, co ułatwi przełożenie wiedzy na praktykę podczas pisania filmowe – wygodny sposób na przygotowanie do matury z polskiegoA może zamiast czytać książkę lepiej obejrzeć film? To może być strzał w dziesiątkę, i to z kilku ogląda się szybciej niż czyta się książki – wystarczy kilka godzin, aby zapoznać się z treścią, a nie pozwalają lepiej wyobrazić sobie wydarzenia zapisane na kartach powieści czy dramatu. To ważne, ponieważ czasami trudno jest „wejść w buty” bohaterów żyjących setki lat temu i zrozumieć bez dodatkowego kontekstu, co się z nimi sprawiają, że poznawanie treści lektur staje się ciekawsze i przyjemniejsze – niektóre filmy na podstawie wybitnych dzieł literackich są naprawdę świetne!Wniosek? Zdecydowanie warto sięgać po adaptacje filmowe lektur przy powtórkach do matury. Trzeba to jednak robić Ponieważ filmowa adaptacja nigdy nie oddaje w 100% treści książki. Czasami jest bardzo wierna oryginałowi, ale czasem scenarzyści decydują się na zmianę fabuły. A to sprawia, że łatwo o „wtopę” na egzaminie. Dlatego jeżeli decydujesz się oglądać zamiast czytać, sprawdź potem dokładnie, czym różni się film od książki. Dobry przykład to choćby adaptacja Przedwiośnia Stefana Żeromskiego, czyli film Filipa Bajona. Chociaż ogólnie wydarzenia z powieści są odtworzone dość podobnie, to scenarzyści wprowadzają dodatkowe postaci, a co najważniejsze – na koniec uśmiercają głównego bohatera, co na kartach powieści się nie zdarza. Trzeba więc być uważnym. Jeśli chcesz wiedzieć, które adaptacje filmowe lektur są dobre do powtórek przed maturą – sprawdź porady, które przygotował specjalnie dla nas Mieciu Mietczyński. To pomoże Ci wybrać dobre filmy na seans przed egzaminem. Jak widzisz, streszczenia i adaptacje filmowe lektur mogą Ci pomóc w szybkim przygotowaniu do matury. Musisz jednak wiedzieć, jak do nich podejść, aby stały się kołem ratunkowym, a nie gwoździem do trumny. >>> Matura 2019 z języka polskiego. Temat rozprawki łatwy, czytanie ze zrozumieniem trudniejsze. Odpowiedzi i arkusze CKE Dzisiaj maturzyści zmagają się z zadaniami z języka polskiego. Oprócz zadań standardowo mieli do wyboru dwa tematy wypracowań. Temat 1: Czym dla człowieka może być wolność? Rozważ problem i uzasadnij zdanie odwołując się do fragmentu Dziadów cz. III, całego dramatu Adama Mickiewicza oraz wybranego tekstu kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. Adam MickiewiczDziady cz. III WIĘZIEŃ (budzi się strudzony i patrzy w okno — ranek)Tajemnica, Noc, Nauka, MędrzecNocy cicha, gdy wschodzisz, kto ciebie zapyta,Skąd przychodzisz; gdy gwiazdy przed sobą rozsiejesz,Kto z tych gwiazd tajnie przyszłej drogi twej wyczyta![...]Czyż nie umiem rozróżnić marzeń od pamięci?Chyba mnie wmówią, że moje więzienieJest tylko wspomnienie. Mówią, że senne czucie rozkoszy i kaźniJest tylko grą wyobraźni; —Głupi! zaledwie z wieści wyobraźnią znająI nam wieszczom o niej bają!Bywałem w niej, zmierzyłem lepiej jej przestrzenieI wiem, że leży za jej granicą — dzień będzie nocą, rozkosz będzie kaźnią,Niż sen będzie pamięcią, mara wyobraźnią. Lecz ja znam, co być wolnym z łaski zdejmą mi tylko z rąk i nóg kajdany,Ale wtłoczą na duszę — ja będę wygnany!Błąkać się w cudzoziemców, w nieprzyjaciół tłumie,Ja śpiewak[11], — i nikt z mojej pieśni nie zrozumieNic — oprócz niekształtnego i marnego tej jednej broni z rąk mi nie wydarły,Ale mi ją zepsuto, przełamano w ręku;Żywy, zostanę dla mej ojczyzny umarły,I myśl legnie zamknięta w duszy mojej cieniu,Jako dyjament w brudnym zawarty kamieniu. Temat 2: Zinterpretuj podany utwór. Postaw tezę interpretacyjną i ją uzasadnij. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 słów. Anna ŚwirszczyńskaSamotność Samotność,ogromna perła samotności,w niej się się rozprzestrzenia,w niej źródło matka sama, a więc jestem za niczym, a więc mogę być bez esencji,esencja bez egzystencji, czysta jak to, czego nie ma,bezpieczna jak platońska idea,bogata jak się wyciągam ręcedo tysiąca moich wspaniałych stać się pianą na morzui osiągnąć jej szczęście meduzą i mieć na własnośćcałą śliczność ptakiem z jego szczęściem lotu,albo kamieniem z jego szczęściem wieczności,albo drogą sama, jestem chroni sama, a więc mnie nie ma,nie ma mnie, a więc istniejędoskonale jak doskonałość,rozmaicie jak przyjdą ludzie. Dadzą miskórę, kolor oczu, płeć i przeszłość i przyszłośćgatunku homo sapiens. Sonda: Matura 2019 z języka polskiego była... Liczba głosów: 1380 Matura 2019 z języka polskiego. Opinie maturzystów III LO w Lublinie

dziady cz 3 rozprawka maturalna